Kiedy sześciolatek idzie do szkoły?

Sześciolatki pójdą do szkoły od września 2013r. -  taką datę proponuje p. Hall w zapowiedzianej zmianie ustawy. Przesunięty termin spowodowany został niewystarczającym przygotowaniem niektórych samorządów  na to wydarzenie w 2012 r.

Nauczyciele protestują, gdyż są sceptycznie nastawieni do kolejnych reform w szkolnictwie. Trudno im się dziwić. Ta  z 1999 roku, która skróciła okres nauki w szkole podstawowej z ośmiu do sześciu lat na rzecz stworzenia trzyletnich gimnazjów, była kompletnym niewypałem.  Stworzyła bowiem miejsca, w których nastąpiło zagnieżdżenie młodzieży w najtrudniejszym i najbardziej niebezpiecznym okresie dojrzewania. Niezadowoleni byli  przede wszystkim uczniowie, którzy skarżyli się, iż okres trzech lat jest za krótki na zawiązanie przyjaźni, a także zaklimatyzowanie się w nowych miejscach i środowiskach. Po tych trzech latach kolejne zmiany otoczenia w celu dalszego kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych.  Rodzice także krytykują kolejny pomysł kolejnej pani minister. 

Skąd brać pieniądze na wynagrodzenia dla nauczycieli i dostosowanie placówek? - o to głównie pytają samorządowcy.

Obowiązek szkolny sześciolatków zabiera im czas beztroski, które zapewnia im dzieciństwo. Wcześniejsze posłanie dzieci do szkoły skróci ten czas. Nic dziwnego, że przeciw są ci rodzice, którzy nie traktują swoich pociech jak maszyn do realizowania ich niespełnionych ambicji czy odpowiedzi na coraz to bardziej wymagające środowisko. Wiadomo, że w przedszkolu dzieci mają więcej czasu na zabawę, a szkoła bardziej musi skupić się na nauczaniu.

Są jednak i tacy rodzice, którzy cieszą się, bo przecież, aby ich dziecko zdobyło odpowiednio szeroką i gruntowną edukację, musi ją zacząć odpowiednio wcześnie. Wszelkie postulaty za przedłużeniem wolnego czasu przeznaczonego na zabawę, czyli o wiele milsze spędzanie czasu, nie mają szans w konfrontacji z oczekiwaniami zbyt ambitnych rodziców, a także coraz większymi wymaganiami edukacyjnymi na dalszych etapach życia.Wydawać by się mogło, że pomysły pani minister są nawet niezłe.

- Od września 2012 roku każde dziecko sześcioletnie, które na podstawie decyzji rodziców nie pójdzie do I klasy, tak jak obecnie, będzie kontynuować edukację przedszkolną w sposób dostosowany do jego potrzeb rozwojowych. - pisze pani minister w oświadczeniu, z którym zapoznać się można na stronach MEN-u. Tylko jak nauczyciel ma indywidualnie podchodzić do „potrzeb rozwojowych dzieci", kiedy w grupie ma ich kilkanaście w dodatku w różnym stopniu rozwoju?  

-W gruncie rzeczy najgorszy jest sam moment przejścia z okresu przed reformą do czasu jej wprowadzenia - mówi pani Dorota. - Jest przecież różnica między dzieckiem w wieku sześciu i siedmiu lat, a mają one trafić do jednej klasy. Dodam jeszcze, że za taką reformą może opowiadać się rodzic, który posyła dziecko do szkoły, w której jest mało uczniów. W takiej szkole  nauczyciel może indywidualnie podchodzić do predyspozycji i umiejętności danego ucznia.